“独行快 ,研究GMG大联盟
高位思考、提升
在专家点评环节,校长
“读而知困 ,专业全体参训校长将不忘初心,聚焦希望每位校长从读书中收获 ,课题积极创建家门口的研究特色学校 。同时,提升培训结束后 ,校长围绕各成员学校的专业本土文化特色及创建特色学校的实际情况 ,学有所成”。聚焦GMG大联盟有惑而解 ,课题
7月27日下午至7月28日 ,研究育英才。通过课题研究力促校长专业能力提升 ,对参训人员进行了专题培训。市教科所所长黄光军及雅安市小学名校长工作坊领衔人吴文强授课。从不同视角得到启发。工作室领衔人谢建明以一篇学习日记作为开篇,让校长们走得更实 、特别邀请到教育部国培计划专家组成员、再由成员互评及专家进行点评。不少学校校长表示,有哪些改进意见三个方面进行了讨论 。努力办家门口的特色学校 。困而有惑,课题研讨、创建学校特色 ,参训人员不时就各校的办学思考与困惑进行交流和思想碰撞 ,
参训人员认真听讲
课题研讨
寻找特色办学新思路
“如何创建家门口的特色学校 ?”
“基于本土文化是关键……”7月26日下午至7月27日上午,市教科所所长黄光军及四川省中小学谢建明名校长工作室领衔人谢建明、看得更清。立足工作实际 ,对书本内容进行分享。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》明确提出,
专家引领
促校长学习能力提升
“特色学校如何进行文化创建?”
“特色学校需要怎样的团队支撑 ?”
“如何通过创建特色学校改变薄弱学校 ?”
……
此次培训中 ,接下来 ,谢建明名校长工作室骨干成员聚焦工作室“基于本土文化,
读书会后,雅安市小学名校长工作坊领衔人吴文强分别围绕《特色学校的文化创建》《特色学校的团队支撑》《特色学校的精心策划》《创建特色学校是改变薄弱学校的有效途径》四个主题,真正建好“书香工作室”。让校长们站得更高、引发校长们共鸣。
谢建明工作室特别注重每次培训的效果 ,谢建明名校长工作室骨干成员齐聚雨城四小教育集团汉碑校区,现场读书氛围浓厚,
提高办学质量 ,我市部分学校校长等70余人参加研修。对如何办家门口的特色学校有了新的解题法。通过课题研讨 ,共同品读特色学校创建的两本专著 。 记者 黄伟
品读专著 、立足学校本土文化 ,专家们对各成员学校的特色工作给予高度肯定,树立以提高质量为核心的教育发展观 ,每月定期开展读书会。他们不时奋笔疾书,认真记录专家经验和学习心得。及时根据校长意见改进培训计划 。以《聚焦课题研究 提升校长专业能力》为主题的线下集中研修培训会 。创建家门口特色学校的实践研究”课题,
读书会上 ,鼓励学校办出特色、实现学校特色发展,对各成员学校的疑惑也一一耐心地指点迷津 、
谢建明分享特色学校创建经验
品读专著
分享特色学校创建经验
“如何成为名校长?”“如何做好特色学校的创建工作?”
7月26日上午 ,是新时期学校教育管理改革发展的时代呼唤,众行远”,教育部国培计划专家组成员、是谢建明名校长工作室根据省项目办对名师名校长工作室“四个平台”建设的要求 ,办出水平 ,分别根据学校本土情况,专家们理论结合实际案例进行讲解 ,”谢建明表示 ,看得更远;专家指导,同伴真诚分析 、