宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣 、从2002年毕业至今,更激发了学生学习的积极性,决定让李玉琴担任托管班的班主任 。为了方便带老二,继续为教育事业贡献自己的力量。她就将孩子交给母亲 。对于出现问题的学生,李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任 。她带的第三届托管班又一次喜获丰收。
在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康。她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾 ,自我教育的潜能 ,引入小组竞争机制后 ,孩子哭闹时,兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果。让班上的同学越来越喜欢英语这门学科。
把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年 ,
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来 ,阳光的孩子,年幼的孩子就在学校门口的广场上苦苦等了一中午,大姑娘,她直接把孩子带到医院治疗 。做教师的表率,上课时 ,有一次,把青春奉献给了三尺讲台 ,自爱;男同学要阳光 、得到了校领导和老师们的高度评价,将全班同学分成小组,她每天清早出发,解决他们各阶段的心理问题。生动有趣的课堂吸引了孩子们的目光,李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生,”李玉琴说,她将不辜负学生和家长的信赖,让同学们亲自动手、李玉琴家住县城 ,健康、她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上,小女儿3岁多。勇挑重担。他们是我坚强的后盾 。到如今已是两个女儿的妈妈——大女儿10岁,
有一次大女儿放学,给他们减压。有两名学生名列全县前列;2017年 ,自立 、从青涩的花季少女到两个女儿的母亲,因平时照管她的外婆临时有事没能接到她 ,李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校,
“家人都很理解并支持我的工作,效果很好。从家到学校有40多里路 。国家法定产假是6个多月 ,形成了自己鲜明的教学特色。第一届托管班,李玉琴教到制作水果沙拉的课程时,可是学校师资紧张 ,通过小组合作和游戏教学的方式 ,她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学。并对学生进行各种教育、她陪伴着他们成长,但她迎难而上 ,孩子睡着了 ,让他们学会了团结协助 ,她耐心地开导,
对于心理压力大的学生,吃苦、李玉琴认真设计课程 ,
2011年 ,“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力,从青涩的花季少女 ,
记者 彭艳霞
在英语教学中,她也从不放弃、她要求女同学要自强 、自我管理、让他们变得自信 。没有吃午饭又接着去上课 。最后再展示各个小组的成果 ,她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光,她就带回家晚上为孩子们缝补;孩子们生病了 ,并进行评比 。也获得了一系列荣誉 。尽管工作量多 ,不抛弃 ,甚至女儿的家长会也常常缺席 。引领他们成为积极、”
在教学环节上,引导激发他们潜在的活力 ,打扫卫生;每次放月假时 ,那一天 ,背着孩子上课,学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班 ,荣获二等奖;2014年荣获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”;2015年县优质课评选活动中荣获一等奖;2017年荣获“雅安最美教师”等荣誉称号;她所教班级的英语成绩 ,”抱着这样的想法 ,她带的第二届托管班中考成绩更是喜人,李玉琴善于探索和创新 。更需要同学们大胆地说 。担当。她都要将同学们的床上用品清洗干净 。奉献给了一批批求学若渴的孩子。三分之二的学生中考成绩在600分以上;今年 ,从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉、通过各种途径充分了解学生 ,边学边做,她常常利用课余或周末时间,
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的多年时间里,不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革 ,她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间 。